Тест «Способность к обучению в школе» для детей 5. Цель: Диагностика психологической готовности детей 5 - 7 лет к школьному обучению, уровня умственного развития ребенка. Тест состоит из 1. Для каждого из них предусмотрена своя система оценок, которая оговаривается в руководстве к тесту. Все результаты заносятся в бланк регистрации. Применяется исключительно индивидуально, требует хорошей предварительной подготовки исследователя. Руководство к тесту. Вводное задание. Картинки нужно разложить в правильной последовательности перед ребенком. Взрослый сам рассказывает историю, указывая каждый раз на соответствующую той или иной фразе картинку. Инструкция: «Посмотри на эти картинки. Они нам расскажут одну историю. Маленькая девочка строит башню из кубиков, она рада, что башня получается такая красивая (1- я картинка). Вдруг пришел один озорной мальчик и нарочно ногой разрушил башню (2- я картинка). Девочка очень расстроилась и заплакала горькими слезами (3- я картинка)». Затем картинки убираются, а ребенка просят повторить услышанный рассказ, но уже не глядя на картинки. Исследователь независимо от качества рассказа еще раз кратко формулирует суть сюжета: «Очень хорошо. Мальчик разрушил у девочки башню, и поэтому она заплакала». Первое задание: «История в картинках» (рис. Задание состоит из трех картинок, которые последовательно раскладываются перед ребенком с просьбой рассказать историю, которую он видит на них. При этом никакая помощь ребенку не оказывается. После того, как ребенок составил рассказ, картинки убирают и просят его еще раз коротко пересказать суть истории (см. Вводное задание). ![]() Методика оценивания выполнения тестовых олимпиадных заданий теоретического тура. 10 Где должно осуществляться движение 4 За правильный ответ. Логика: Задания на развитие логического мышления: Для детей 4-5 лет. Играем со словами: Задания на закрепление навыков чтения: для детей 5-7 лет. Бушмелева - Тестовые задания для детей. Ребенок должен уметь составлять и решать задачи в одно действие на. Чтение и Развитие Речи. Скачайте бесплатно карточки с буквами и слогами. Оценка задания: 7 баллов - Ребенок очень хорошо отразил смысловую связь всех трех картинок, уделив внимание главному в сюжете. Резюме состояло из основного краткого содержания истории. Ребенок хорошо отразил смысловую связь в картинках. Тестовые задания «Готов ли ты к школе?» основаны на исключении или выделении предмета по какому-либо признаку. Предназначены для детей 5-7 лет. Ребенок не только проверяет свои знания, но и развивает навык чтения, логическое мышление, память, внимание. Пособие для детей 5 - 6 лет Сборник заданий охватывает весь программный материал в данной возрастной группе. Скачать бесплатно книгу Рабочая тетрадь ( 5 - 7 лет) · Букварь с очень крупными буквами для быстрого Фразовое чтение для детей 5 - 8 лет Сборник тестов, задач, упражнений. Существенное и второстепенное описано с одинаковым вниманием. Второстепенное также внесено в краткий пересказ истории. Ребенок смог правильно и самостоятельно отразить смысловую связь только между двумя картинками. В резюме основное внимание уделено второстепенным деталям. Ребенок не смог найти смысловую связь между картинками, описал их отдельно друг от друга. Ребенок не смог составить рассказ. Вот послушай: «Как дорожит любым деньком Малюточка пчела! При этом указывают какие ошибки он допустил и как фраза должна правильно звучать. ![]() Затем просят его повторить еще раз. Если ребенок вновь допускает ошибки, то повторение фразы возможно не более трех раз. Затем по аналогии заучивают вторую часть стихотворения: «Гудит и вьется над цветком Прилежна и мила». ![]() Когда обе части стихотворения более или менее заучены, исследователь говорит ребенку: «Очень хорошо. Сейчас повторим все стихотворение. И еще раз тебе его прочитаю, а ты потом его полностью повтори». При наличии ошибок поступают также, как в первой части. Ход заучивания (количество ошибок и количество предлагаемой и принимаемой помощи) фиксируется в бланке регистрации. Оценка задания: 8 баллов - Правильное полное воспроизведение всех трех частей. Перестановка, пропуск или добавление слов в какой- нибудь части. Шрихкод: 2000000002866. Предлагаем вашему вниманию занимательный материал для проверки чтения перед поступлением в школу. До бесплатной доставки осталось. Издательство 'Астрель' входит в издательско-книготорговую группу 'АСТ'. Воспроизведение смысла четверостишия своими словами. Отдельные смысловые связи сохранены, но целостная смысловая связьнарушена. Набор бессмысленных слов или полный отказ. Четвертое задание: «Знание названий предметов». Перед ребенком раскладывают 9 любых картинок : яблоко, морковь, роза, груша, тюльпан, капуста, подсолнух, вишня, гвоздика. При ответе, например, «Это цветок», просят уточнить какой именно. Если ребенок называет предметы неверно, то исследователь в конце задания должен исправить его ошибки. Оценка задания: Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Пятое задание: «Процесс счета». Используются картинки из четвортого задания. Ребенка спрашивают: «Скажи теперь, сколько тут лежит предметов?» Если он затрудняется в ответе или дает ошибочный ответ, то ему подсказывают: «Ты можешь посчитать». Если ребенок не понимает задания, то исследователь помогает ему: «1, 2, 3..». Затем ребенку предлагают начать самостоятельно сначала. При прекращении счета исследователь говорит: «Правильно, а какое число дальше?» Дальше 2. Оценка задания: В качестве оценки выставляется число до которого ребенок правильно досчитал. Седьмое задание: «Классификация предметов». Используются картинки из четвертого задания. Перед ребенком кладут лист бумаги с изображением трех корзин . Инструкция: «Вот три корзины. Эта - (показывают) корзина для фруктов, эта - (показывают) для овощей, эта - (показывают) для цветов. Собери, пожалуйста, сюда - все фрукты, сюда - все овощи, сюда - все цветы (соответствующие корзины также указываются)». Оценка задания: За каждый правильно классифицированный предмет начисляется один балл. Восьмое задание «Восприятие количества». Состоит из двух частей. Материалы из седьмого задания седьмого лежат в последней позиции. Корзину с цветами закрывают листом бумаги и говорят: «Скажи теперь пожалуйста, сколько здесь всего предметов?» Если нет правильного ответа, то ребенку помогают: Первая помощь: предметы вынимаются из корзин и раскладываются в цепочку, но между фруктами и овощами оставляют расстояние. Спрашивают: «Сколько здесь предметов?»Вторая помощь: убирают разрыв между овощами и фруктами, сдвинув их и говорят: «Сколько здесь предметов?» Если ребенок затрудняется, то просят его сосчитать. Затем все то же самое проделывается в отношении всех трех корзин, то есть просят сказать сколько в них всех вместе взятых предметов при той же системе помощи. Оценка задания : Правильные, самостоятельные ответы оцениваются по 3 балла за каждую часть задания, то есть максимально возможный показатель 6 баллов. За каждый вид помощи высчитывается 1 балл, то есть - чем больше помощи, тем меньше сумма баллов. При отсутствии решения или неверном результате - 0 баллов. Если ребенок не знает названий фигур, то их следует назвать. Оценка задания : За каждое правильное название начисляется один балл. Затем у ребенка спрашивают: «Как ты считаешь, почему треугольник называется треугольником, четырехугольник называют четырехугольником, а круг - кругом?»Правильные ответы: У треугольника три угла, у четырехугольника четыре угла, а круг - круглый. За каждое правильное объяснение - один балл. Перед испытуемым вразброс кладут 9 вырезанных фигур и поодаль от них три карточки с рисунками круга, треугольника и квадрата. Инструкция (поочередно показывают на три карточки): «Вот здесь у нас - треугольник, здесь - квадрат, а здесь - круг. Собери и положи, пожалуйста, сюда (показывают на квадрат) все четырехугольники, сюда (показывают на треугольник) - все треугольники, сюда (показывают на круг) - все круги». Оценка задания : За каждую правильно собранную кучку начисляется один балл. Десятое задание: «Сравнение картинок». Материал: Четыре пары сравниваемых картинок. Поочередно выкладывая и после выполнения убирая каждую пару картинок, у ребенка спрашивают: «Как ты думаешь, почему эта картинка (показать) выглядит иначе чем эта (показать)?» При затруднениях ребенка ему помогают: «Что на этой картинке по- другому? Что здесь нарисовано, а что здесь?»Оценка задания: 2 балла - Правильное решение без помощи. Правильное решение с помощью. Решения нет. Оценивается каждая пара отдельно, следовательно, максимальная сумма за 4 пары картинок - 8 баллов. Одиннадцатое задание: «Дифференциация цвета и формы». Перед ребенком кладут лист бумаги с рисунками незавершенных фигур Инструкция: «Здесь нарисованы прямоугольники (показать). У каждого из них не хватает кусочка (показать). Подбери для каждого прямоугольника подходящий кусочек из всех нарисованных здесь (показать). Посмотри, какой кусочек подходит к этому прямоугольнику (показать на первую фигуру)?»Затем последовательно показывают на остальные фигуры, с просьбой подобрать недостающие части к ним. Оценка задания: Каждое правильное решение должно оцениваться в один балл. Двенадцатое задание: «Воспроизведение четверостиший». Ребенку предлагают воспроизвести стихотворение из третьего задания . Для оценивания результата используются те же критерии качества выполнения работы, как в третьем задании. Тринадцатое задание «Нахождение аналогий». Инструкция: «Ответь, пожалуйста на несколько вопросов: Днем светло, а ночью ?. Инструкция; «Здесь нарисованы две фигуры и два узора (показать). Попробуй как можно лучше срисовать фигуры вот сюда (показать) и здесь продолжить узоры (показать)». Оценка задания: Выставляются отдельно для каждого рисунка. Изменение величины образца и незначительные пространственные искажения не учитываются. Рисунок в общем похож на образец, допущены некоторые искажения форм. Рисунок частично похож на образец: основные формы неузнаваемы, но некоторые детали можно угадать. Рисунок совсем не похож на образец, каракули. Пятнадцатое задание : «Описание картинки». Ребенку показывают картинку и говорят: «Расскажи, пожалуйста о том, что происходит на картинке (рис. Речь запинающаяся, прерывная. Сложные предложения, стереотипно используется один союз. Преимущественно простые предложения. Преимущественно неполные предложения. Построение предложений нарушено. Нечеткое произношение звуков. Общий суммарный показатель при помощи таблицы нормативов переводится в проценты. Полученный результат является показателем умственного развития ребенка, его интеллектуальной готовности к школе. ТАБЛИЦА НОРМАТИВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙТаблица 1. Проценты. 41. 02. Суммарный показатель. Усредненной нормой для испытуемых считается показатель умственного развития примерно 6. Тест позволяет диагностировать актуальный уровень умственного развития ребенка в трех областях: обучаемость, уровень развития мышления и уровень развития речи. Существуют некие компоненты умственного развития, необходимые для обучения в школе, которые в совокупности образуют интеллектуальную готовность ребенка к обучению в школе. Эти компоненты соотносятся с конкретными заданиями теста в таблице 2. Данная таблица облегчает анализ ответов испытуемого, его наиболее или наименее развитые компоненты умственного развития. Таблица 2. Компоненты умственного развития. Номера заданий 1.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |